中班教案《五彩缤纷的烟花》

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　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的中班教案《五彩缤纷的烟花》，希望能够帮助到大家。

中班教案《五彩缤纷的烟花》1

　活动目标：

　1.感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。

　2.尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。

　3.能愉快地参与活动，大胆作画，体验创作的乐趣。

　活动准备：

　幼儿学习课前活动经验准备：

　观摩绽放中的烟花，积累创作经验；尝试刮画、多材料制作的经验

　物质准备：

　1.“五彩缤纷的烟花”视频、作品布置展板

　2.桌面材料分为五组：

　（1）（2）色彩组：颜料、毛笔、毛线、各种拓印工具（玩具、滚轮、蔬菜印章……）

　（3）刮画组：粗细不同的刮画工具、刮画纸

　（4）（5）手工组：线绳、纸条、毛根、纸杯、吸管、粘贴等。

　重点 ：尝试用不同的材料表现烟花的线条。

　难点： 以刮、拖、拓、粘等多种表现方式组合进行创作。

　活动过程：

　一、情境激趣，感知烟花绽放时的色彩，造型美。

　1.播放视频：引导幼儿思考烟花的形状、颜色。

　2.启发性提问：烟花像什么？看到这么美丽的烟花让你想到什么？

　3.小结：鼓励幼儿大胆想象，乐于表达。

　二、欣赏“烟花”作品，分析探究不同材料表现烟花的方法。

　1.出示“烟花”作品，（刮画、拓印画、手工材料组合、拖线）启发性

　提问：你喜欢哪幅烟花？为什么？

　2.围绕画面布局、使用材料组合、色彩绚丽等方面小结。

　3.示范拖线画法表现烟花的线条，帮助幼儿积累新的绘画经验。

　4.引导幼儿构想个人创作：如果你是烟花设计师，你想用什么材料来设计烟花？

　三、移情创作，大胆想象并尝试用不同材料表现烟花的色彩和造型。

　1.提出创作要求：

　（1）创作过程中交换分组，到不同的桌上选择多种材料表现五彩缤纷的烟花。

　（2）在使用工具材料时要注意安全。

　（3）注意卫生，完成作品后及时清理桌面。

　2.幼儿自由分组选择喜欢的材料进行创作。

　重点指导幼儿大胆尝试用各种材料组合创作，提示幼儿可流动桌子，调换位置，选择绘画、手工等多种形式表现画面。

　四、分享赏析，体验美工创作的乐趣。

　1.师幼共同布置“夜空中的烟花”，整体欣赏。

　2.自评：启发性提问：你用了哪些材料？

　3.互评：你最喜欢谁的作品，为什么？鼓励幼儿表达自己独特的见解。

　五、延伸活动：鼓励幼儿回到活动室相互交流，选择不同的材料再次创作。

中班教案《五彩缤纷的烟花》2

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的。

　 活动过程：

　一、情境导入

　1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏）。

　2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空在散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）

　二、欣赏烟花，大胆创作

　1、烟花漂亮吗？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）

　2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来（出示各种材料和工具并讲述其用途）。

　3、出示几幅用不同材料制作出的烟花，引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘贴烟花；用油画棒画的烟花等。

　4、教师示范吹画烟花作品。

　方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。

　5、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　三、展评作品

　幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

　 活动延伸：

　1、利用作品装饰主题墙。

　2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　 教学反思：

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班教案《五彩缤纷的烟花》3

　活动目标：

　1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　活动准备：

　1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的。

　3、幼儿用书第1册 第8--9页。

　活动流程：

　一、情境导入

　1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，他给我们带来了神奇的礼物？（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。）

　2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空再散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）

　二、欣赏烟花，大胆创作。

　1、烟花漂亮吗？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）

　2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。（出示各种材料和工具并讲述其用途）

　3、出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘帖烟花作；用油画棒画的烟花等。

　4、教师示范吹画烟花作品。（方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。）

　4、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　三、展评作品：

　幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

　活动延伸

　1、利用作品装饰主题墙。

　2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　3、阅读幼儿用书第1册第8-9页

　小结及反思：

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班教案《五彩缤纷的烟花》4

　 活动目标

　1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

　2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1、Ppt

　2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶

　3、音乐《咙咚镪》

　 活动过程

　1、随音乐带入活动室

　2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。

　3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？亮度上有什么变化？

　4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？

　5、展示教师范画

　6、教师示范如何制作烟花作品

　7、请幼儿动手操作

　8、点评幼儿作品

　9、以模特形式展示作品，带出活动室。

　展评作品：

　幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

　活动延伸：

　1、利用作品装饰主题墙。

　2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。

　 活动反思

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班教案《五彩缤纷的烟花》5

　 活动目标

　1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动材料

　1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的。

　 活动过程

　一、情境导入

　1.今天老师请来了一位神秘的小嘉宾——小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)

　2.老师问：“什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?”幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……)

　二、欣赏烟花，大胆创作

　1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的'像天上的流星，有的像瀑布…..)

　2.让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用途)

　3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。

　4.教师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。)

　5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　(1)让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　 活动延伸：

　1.利用作品装饰主题墙。

　2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　 教学反思：

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班教案《五彩缤纷的烟花》6

　 活动目标

　1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

　2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　 活动准备

　1.PPT、烟花视频。

　2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

　 活动过程

　1.感知欣赏。

　(1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。

　(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

　2.讨论表现烟花的方法。

　(1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

　(2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

　3.幼儿创作。

　(1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。

　(3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

　4.欣赏作品，交流经验。

　组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。

　5.活动延伸。

　(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。

　(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。

　 教学反思：

　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班美术教案

中班(下)艺术与创造《花儿开了》教案

〔活动目标〕

1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

〔活动准备〕

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

〔活动过程〕

探究活动一

探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

幼儿讨论。

(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

试一试：纸花在哪里能开花?

幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

(1)把纸花放在土里。

(2)把纸花放在水里。

说一说我的发现。

(1)纸花在水里开了。

(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

探究活动二

探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

幼儿讨论。

(1)厚的纸花开得快。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的发现。

(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

玩一玩，我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

注意事项

1．教师在实验前要做好充分的准备。

2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄溼衣服。

拓展思路

1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?

在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?

中班音乐教案,什么花儿开

活动目标：

1、运用多种感官感知橘子的明显特征。

2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流，表达自己的发现。

活动准备：

1、魔术箱3个，篮子一个。

2、多于幼儿人数的橘子；苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。

花儿开了，谁唱的？

花儿开了

演唱者 : 黄雅莉,何洁

词：何洁

曲：何洁

看天空星星之火

不停闪烁每一刻

溶化过太多坎坷

勇敢的你我快乐着

未来的路不再寂寞

信念凝结永不褪色

这季节那些画面温暖我

我依然相信直觉

爱在每个角落盛开着

从未有过的一个单纯世界

互相彼此懂得

我们唱着圣洁的歌

千里万里寻找寄托

让回忆留下最美的一切

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我依然相信直觉

爱在每个角落盛开着

从未有过的一个单纯世界

互相彼此懂得

我们唱着圣洁的歌

千里万里寻找寄托

让回忆留下最美的一切

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

轻轻说著爱我 是谁靠近我耳朵

走过了风雪 感动却如此深刻

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我等你等到花儿开了,花儿开了,花儿红,这首歌叫什么

陌上寸草。2013快男小强的

求《花儿开了》的简谱

花儿开了 （简谱完整版）

by~~荔枝called由（qq：335099761）

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 5 2 3

何洁:看天空星星之火不停闪烁每一刻

3 4 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

溶化过太多坎坷勇敢的你我快乐着

3 2 1 7 1 1 3 2

未来的路不再寂寞

7 1 2 2 5 5 2 1

信念凝结永不退色

6 7 1 2 3 4 3 1 6 5

这季节那些画面温暖我

（黄雅莉隆重登场~撒小花~~）

3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3

黄雅莉:我依然相信直觉爱在每一个角落盛开着

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

从未有过的一个单纯世界互相彼此懂得

3 2 1 7 1 1 3 2

我们唱着圣洁的歌

7 1 2 2 5 5 2 1

千里万里寻找寄托

6 7 1 2 3 4 3 1 2 2

让回忆留下最美的一切

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3

黄雅莉:我依然相信直觉爱在每一个角落盛开着

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

从未有过的一个单纯世界互相彼此懂得

3 2 1 7 1 1 3 2

我们唱着圣洁的歌

7 1 2 2 5 5 2 1

千里万里寻找寄托

6 7 1 2 3 4 3 1 2 2

让回忆留下最美的一切

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

4 4 4 3 3 2

黄雅莉:轻轻说著爱我

1 2 3 4 3 7 1

是谁靠近我耳朵

2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 5 5

何洁:走过了风雪感动才如此深刻

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

蝴蝶泉边小花开&全国荔枝爱崽崽

改夸张句 花儿开了。 花儿开了，微风吹过，花儿杨摆着。 太阳落山了。

花儿悄无声息的开了，微风轻轻的吹过，花儿肆无忌惮的摇摆着。太阳恋恋不舍的落山了。。。

中班艺术教案伞花花雨里开

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

棕色、红色颜料，幼儿用书画画“吹画梅花”，毛笔、抹布、梅花1支、范例

活动过程

1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

4、总体评价，结束活动。

让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。

春天花儿开了 歌词

爱情的边境

词曲：浮克

演唱：郭乔伊

他说春天花儿开

秋天叶儿落

这一切都是注定的

他说夏天好快乐

冬天好落寞

这一切都是宿命的

好像到了最后谁都没有错

可是分明有个错误的结果

可惜这些年月时光已蹉跎

可惜你可惜我

那趟青春的列车载着甜蜜的乘客

在爱情的边境没能通过

那趟梦幻的列车满载幸福的包裹

在爱情的边界没能通过

小班花儿开了主题怎么上课?

小班"花儿开了主题"教学过程：

教案准备：

颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。墙面创设“春天的花”。

幼儿收集各种花，把它们布置成一个大花园。

教案重点：

(1)幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

(2)花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

教学过程：感受春天的花、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

教案整合内容：

1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花，我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色。花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。每朵花都有花蕊和花瓣，它们是好朋友，喜欢手拉手。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的中班美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

　2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、幻灯片：漂亮的鱼

　2、多媒体课件：打扮鱼妈妈

　3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状

　4、互动墙饰：鱼妈妈

　5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带：小鱼、录音机

　 活动过程：

　1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。

　师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？

　2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。

　引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

　3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。

　师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。

　请幼儿分别说说自己的设想，每说出一种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。

　4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。

　启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。

　5、打扮鱼妈妈。

　鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。

　引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。

　6、游戏：小鱼。

　规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。

中班美术教案 篇2

　 一、活动目标

　1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

　2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 二、活动准备

　粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

　 三、活动过程

　1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

　2、故事：分辨三幢不同的房子。

　有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

　小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

　小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

　小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

　从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

　3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。

　提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

　 教学反思：

　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　3、发展幼儿的.观察力、想象力和动手操作能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重点：

　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　 活动难点：

　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

　 活动准备

　1、课件、教师范画四幅。

　2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　3、绘画纸、油画棒每人一份。

　 活动方法： 故事法、情景教学法。

　 活动过程

　一、开始部分

　1、谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）

　2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　二、基本部分，

　1、出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？

　2、欣赏各种发型。

　（1）教师出示各种发型、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　（2）想想这些头发怎么画？

　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）

　3、教师出示范画。

　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）

　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　4、播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　5、展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　三、结束部分

　1、小结本节活动情况。

　2、组织幼儿在音乐声离开活动室。

　 教学反思

　结合美术教育生活化的科研课题，美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

　在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

　在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

　活动中还有不足之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。其实，教师可以通过小组讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，及时记录幼儿的发言，然后进行小结。这样教师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。

中班美术教案 篇4

　 活动目标

　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　2. 加深对昆虫的认识。

　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4. 感受色彩对比。

　 教学重点、难点

　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

　 活动准备

　1. 剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

　 活动过程

　 一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　2. 在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　4. 展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　 二、七星瓢虫是益虫

　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

　3.教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫.它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　 三、七星瓢虫游戏

　1.把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　 教学反思

　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。

　2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。

　2、课件PPT一蓝水果。

　3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入主题。

　师：你们知道秋天有哪些水果？

　 二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。

　1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。

　2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。

　（1）看看这些水果哪个最大？哪个最小？

　（2）看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？

　 三、学习绘画一篮水果。

　1、教师示范绘画。

　2、教师介绍绘画要求。

　（1）先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。

　（2）画好水果外形后再涂色。

　（3）涂色的时候注意从左往右涂。

　3、幼儿绘画，教师指导。

　（1）提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。

　（2）指导幼儿画出水果的外形特征。

　（3）提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。

　（4）帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。

　 四、欣赏、讲评。

　1、请幼儿展示自己的作品。

　2、交流、讲评。

　师：你们喜欢哪一幅作品？为什么？

　3、教师根据幼儿的介绍进行总结。

　小百科；水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班美术教案 篇6

　 教学目标：

　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　2、掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；

　3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点：

　学习手形添画的方法。

　 教学难点：

　根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　 教学过程：

　一、设悬激趣，情境导入手形画：

　1、（1）小朋友，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（手）

　“哦，手！”小朋友们真是聪明（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　（2）“现在请小朋友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的游戏”①张开你的手指②合并你的食指和中指③握紧你的拳头，大拇指伸出来④小指也伸出来⑤四跟手指并拢，大拇指往外伸⑥大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶！

　除了这几个手势，小朋友还能摆出什么手势呢？（小朋友自行发挥）

　小朋友们想到的手势真多，表扬你们！

　（3）下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么？（这时，教师拿出手形范画）

　2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

　（2）再看：这幅画有点象什么？(手)

　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

　4、好，（1）那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤：

　①摆一摆（先用手摆出一个造型）

　②描一描（用水彩笔把手形描完整）

　③想一想（要变成你想画的事物还要添上哪些东西？）

　④添一添（请大家用最快的速度添完整）

　老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”（注意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。）

　（2）转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么？

　5、欣赏范作，了解构图知识

　三、激发创作，任务下达：

　①动动脑筋，跟家长一起完成一副有趣的手形画。

　 活动反思

　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班美术教案 篇7

　 活动目标

　1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。

　2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动过程

　一、导入活动。

　1.教师引导幼儿观察教师带来的纸盘做的快乐球。

　教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是什么呀？

　2.这个好看的快乐球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗？

　二、观察教师制作的快乐球范例。

　师：“提问：这是什么？是什么东西做成的呢？”

　幼儿回答教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个花球，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。

　三、介绍制作的方法。

　1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊，最后将皱纹纸彩带粘在纸盘的周围纸盘球就做出来了。

　2.教师分发制作的材料，幼儿分组进行制作操作活动。

　四、幼儿操作

　1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

　五、展示自己的作品。

　请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

　 活动反思

　出示的快乐球吸引了幼儿的注意力，激发制作的欲望，在教师的讲解和示范中，幼儿观察和讨论制作过程。我提供了丰富的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球，大部分孩子的动手能力和精细动作慢慢完善，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1. 棉签 颜料 纸

　2. 实物小蝌蚪

　3. 音乐

　 活动过程：

　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物?

　二、观察实物小蝌蚪。

　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　四、评价和欣赏作品。

　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　 活动反思：

　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

中班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1.通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培养幼儿审美情趣。

　2.通过看菊花的认识花瓣形态各异的基础上，能用彩纸表现菊花的形态。掌握以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。

　3.体验制作菊花手工的乐趣。

　 活动准备：

　ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、炫彩棒、轻音乐等。

　 活动过程：

　一、欣赏美丽的菊花。

　1.播放ppt，幼儿观赏形态各异的菊花，观察比较其颜色、形态等特点。

　教师：小朋友们，现在是什么季节？秋季会开一种很漂亮的花朵，我们一起来看看是什么花朵。（播放ppt）教师：你看到了哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？

　2.小结：菊花的花瓣是往里卷的，像妈妈的卷发一样。

　二、学习手工菊花的制作方法。

　1.出示各种制作菊花的材料，引导幼儿观察。

　教师：你们想和爸爸妈妈一起制作美丽的菊花吗？那我们一起来看一看需要用到哪些材料。

　2.示范制作--菊花。

　教师：先选择一张彩纸，把彩纸剪成长长短短的细条，然后把细条的一头向内卷起来，做出菊花花瓣的样子，然后再在不卷的一头贴上双面胶，把做好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长的花瓣贴在外圈，短的花瓣贴在里圈，这样菊花的花朵就做好了。

　教师：接下来我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的形状，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，这样一朵漂亮的菊花就完成了。我们还可以在菊花的周围画上小蝴蝶、小蜜蜂等进行装饰。

　三、制作菊花，教师巡回观察并指导。

　1.交待要求：今天我们就要用彩纸做出你们自己喜欢的菊花。提醒家长、幼儿垃圾放在桌子中间的篮子里，不要乱丢，注意用剪刀时的安全。

　2.幼儿、家长操作，教师观察指导（播放轻音乐《青花瓷》）

　3.相互欣赏各自的作品。

　 活动延伸：

　了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。

　 活动反思：

　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

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